Как сделать филворд в ворде
Перейти к содержимому

Как сделать филворд в ворде

  • автор:

Генератор головоломки
«Найди слова»

Филворд – это разновидность головоломки. Он имеет вид сетки, заполненной буквами. Чтобы разгадать филворд, нужно найти и зачеркнуть или обвести все слова, которые предлагаются в задании. Данный генератор позволяет создать авторский филворд, заполняя сетку с буквами любыми словами или словами на определенную тему. Задание направлено на обогащение словарного запаса, закрепление знаний о написании отдельных слов, улучшение техники чтения. Созданные с помощью данного генератора филворды будут развивать у ребенка внимание, а также интерес к чтению.

Предварительный просмотр:

Головоломка – Найди слова

Одной из составляющих генератора заданий для детей является головоломка — Найди слова. Благодаря ей Вы сможете с лёгкостью формировать несложные головоломки, с помощью которых, составляя слова из букв, ребёнок будет иметь возможность усовершенствовать, практиковать навыки чтения и развивать внимательность. Генератор составления слов будет отличным помощником для родителей школьников и дошкольников, а также учителей и воспитателей.

Генератор составления слов

Слова для головоломки выбираются самостоятельно, и Вы всегда сможете контролировать уровень сложности. Генератор составления слов составит задание и, в случае необходимости, Вы сможете помочь своему малышу разгадать головоломку. Каждое задание, для удобного использования, можно распечатать на обычном принтере. В таком случае, его можно будет использовать не один раз, чтобы закрепить в памяти ребёнка слова, которые Вы для него выбрали. Более того, так намного легче научить ребёнка чтению. Ища зашифрованное слово, малыш также сможет повторять буквы по ходу игры и в итоге ещё лучше их запомнит.

Генератор заданий по составлению слов и его эффективность

Генератор заданий — Найди слова часто используют в дошкольных заведениях и в школах для учеников начальных классов, что ещё раз доказывает эффективность игры в обучении. Кроме того, головоломка — Найди слово воспринимается ребёнком не как серьёзное задание, а как игра, где просто нужно составлять слова из букв. В большинстве случаев, найти зашифрованные слова не составляет для малыша никаких трудностей, ведь можно начать, например, с названий животных или же фруктов. Также, используя генератор заданий по составлению слов, у детей не возникает чувства, что им скучно, что является ещё одним преимуществом генератора.

Генератор — Найди слова от сайта Childdevelop

Генератор — Найти слова заинтересует не только маленьких деток, но и детей постарше, которые с удовольствием будут помогать своему братику или сестричке в расшифровке сложных слов, усовершенствуя и свою внимательность тоже. Что интересно, такие задания неплохо влияют и на творческое развитие ребёнка, ведь не всегда получается составить слово с первого раза и ребёнок начинает придумывать что-то своё. Генератор слов на сайте Childdevelop к вашим услугам 24 часа в сутки и пользоваться им Вы можете абсолютно бесплатно.

Копирование, тиражирование или распространение информации сайта «Развитие ребенка» на любых носителях информации и в любом виде запрещено.

Самый простой алгоритм для создания Филворда (Часть 1)

Привет, Хабровцы. В этой статье я хочу поделиться с вами немного своим опытом и показать вам мой простой алгоритм, который я придумал для создания Филворда.

Под «Филвордом» я буду иметь ввиду эту многим знакомую игру.

В игре есть поле размером обычно NxN заполненное словами. Наша цель — найти все слова.
В нашей версии не будет букв в поле, которые не принадлежат ни одному слову и служат для сбивания игрока, а также не будет букв, которые принадлежат сразу нескольким словам. Обычный классический Филворд. И так, задача поставлена. Нужно решать.

Первым делом я всегда разбиваю задачу на подзадачи. Для решения этой задачи мне понадобится:

  1. БД со словами.
  2. Алгоритм, который вставляет слова в поле.
  3. Алгоритм, который проверяет выбранное пользователем слово на корректность. К примеру мы в поле поместили слово «программирование», а пользователь увидел там «мир» и выделяет это слово. Пользователь прав – такое слово есть, но мы его не загадывали. Нам нужен алгоритм, который будет проверять догадки пользователя и говорить ему прав он или нет.

Все, игра простая поэтому пунктов тоже не много. Начнем выполнять по порядку.

1) БД со словами.

Для решение данной задачи я сделал простую БД с несколькими таблицами, каждая из которых хранит в себе слова определенной длинны. Таблица words_2 хранит в себе слова длинной в две буквы. Таблица words_3 хранит в себе слова длинной в три буквы и так далее. Выглядеть это будет примерно так:

Пример

words_2
-Як
-Ад
-Еж
-Юг
words_3
-Кот
-Мох
-Рот
-Ток
words_4
-Нора
-Коза
words_5
-Кадык
-Кумыс

И т.д. (Будем считать, что в БД у нас тысячи слов любой длины и сложности и все они по длине в нужных таблицах хранятся).

Размер для поля установим 5×5.

Теперь немного продумаем логику выборки из этой БД. Нам нужно заполнить поле 5×5, значит нам нужны слова, длинна которых в сумме будет = 25. Здесь я вижу 2 способа по выбору слов:

  1. Мы задаем кол-во слов в нашем поле и тогда подбираем это N-ое кол-во слов так, чтобы сумма их букв = 25.
  2. Мы не указываем кол-во слов и тогда мы берем слова из БД, пока сумма букв выбранных слов не станет = 25.

1 способ

У нас есть кол-во слов N, которое должно быть в Филворде. Пусть N = 6. Я предлагаю искать среднюю длину слова путем деления свободных мест на кол-во слов.

25/6 = 4. Выбираем случайное слово из таблицы words_4 и ложем в массив слов.
Уменьшаем N на 1, а от числа свободных мест в поле отнимаем среднюю длину слова.
25 – 4 = 21
6-1 = 5;
Все это зацикливаем пока N!=1;

Примерная реализация на С++ тут

giveWord() – Некий волшебный метод, возвращающий случайное слово из БД той длинны, которая была передана в метод в качестве параметра.

wordsArray.Push() – Некий волшебный метод, который ложит слова переданное в качестве параметра в массив.

N=6; freePlace =25; While(N!=1) < wordsArray.Push( giveWord( freePlace/N ) ); // Ложим слово в массив freePlace-= freePlace/N; // Уменьшаем кол-во свободных мест N--; //Уменьшаем кол-во слов >

И вот после выполнения данного цикла у нас будет массив wordsArray, в котором будет лежать 5 слов длиной (4,4,4,4,4).

После выполнение цикла нам останется лишь добавить последнее слово, которое = freePlace.

wordsArray.Push( giveWord( freePlace ) );

Получилось (4,4,4,4,4,5). Сумма =25. Условие выполнено.

Но вот мне не нравится, что все слова будут одной длины. Хотелось бы чтобы длинна слов была разной.

Как это сделать зависит уже от вашей безграничной фантазии.

Я рандомно генерировал бы число от 0 до 1 и отнимал или прибавлял (знак я тоже регулировал бы случайным числом от 0 до 1) эту случайно сгенерированную 0 или 1 к freePlace / N. Это могло бы привнести тот самый необходимый хаос и при этом не так уж сложно реализуется.

2 способ

Тут у нас уже нет кол-ва слов, от которых можно плясать. Вообще ничего нет кроме одного числа – 25. У нас не хватает чисел для работы, придется добавить чисел. Нам нужно как-то установить кол-во слов. Генерировать рандомно кол-во нам не подходит, как бы глупо это не звучало, но такой способ слишком рандомный из-за чего контроль усложняется. Нужно также помнить, что игроку не будет интересно играть на поле в 25 ячеек, в котором всего 2 слова, каждое из которых имеет длину 12 и 13 букв. Поэтому здесь я предлагаю вашему вниманию следующий лайфхак. Вспоминаем что 25 ячеек – это поле размера 5×5, 9 ячеек – это поле размером 3×3, улавливаете мысль? Верно, берем эти коэффициенты за кол-во слов на поле и применяем 1-ый способ описанный выше. В итоге у нас получится удовлетворяющее кол-во слов для заполнения поле и они будут нормальной длинны.

Итак. 1/3 часть мы выполнили. У нас есть БД и алгоритм для формирования массива слов, которыми мы будем заполнять наше поле и 1-ая часть на этом завершается. В след. части мы будем эти слова пихать в поле так, чтобы они все влезли.

Как сделать филворд в ворде

You signed in with another tab or window. Reload to refresh your session. You signed out in another tab or window. Reload to refresh your session. You switched accounts on another tab or window. Reload to refresh your session.

Start task at 17:25 30.04.18

Morfinbrood/fill-word-game-test-task

This commit does not belong to any branch on this repository, and may belong to a fork outside of the repository.

Switch branches/tags
Branches Tags
Could not load branches
Nothing to show
Could not load tags
Nothing to show

Name already in use

A tag already exists with the provided branch name. Many Git commands accept both tag and branch names, so creating this branch may cause unexpected behavior. Are you sure you want to create this branch?

HTTPS GitHub CLI
Use Git or checkout with SVN using the web URL.
Work fast with our official CLI. Learn more about the CLI.

Sign In Required

Please sign in to use Codespaces.

Launching GitHub Desktop

If nothing happens, download GitHub Desktop and try again.

Launching GitHub Desktop

If nothing happens, download GitHub Desktop and try again.

Launching Xcode

If nothing happens, download Xcode and try again.

Launching Visual Studio Code

Your codespace will open once ready.

There was a problem preparing your codespace, please try again.

Latest commit

Git stats

Files

Failed to load latest commit information.

Latest commit message
Commit time

README.md

Start task at 17:25 30.04.18

finished task 16:15 1.05.18

Реализуйте на языке JavaScript основной геймплей мобильной игры “Филворды” (таблицу слов, процесс их поиска и возможность начать заново после окончания игры). При реализации допускается использование любых сторонних библиотек.
Ссылка на филворды: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.merigotech.fillwords&hl=ru Размер таблицы слов может изменяться от 3X3 до 10X10. Так как это mobile-first приложение, оно не должно “плыть” на мобильных устройствах с различным разрешением. Реализация анимаций выделения ячеек и красивое выделение правильно угаданных слов будет плюсом. Любая обоснованная креативность (анимации, туториал, дополнительные меню, экраны и т. д.) поощряется.

Срок: 1-3 дня. Скорость выполнения задания имеет значение, однако не стоит забывать о качестве.

  1. Ресайзебл поле, с ресайзебл шрифтами, поле и шрифты всегда сохраняют свои пропорции как бы экран не был перевернут и расширен.
  2. ЛокалСторадж: Записывает и подтягивает данные последнего ввода в поле никнейм.
  3. ЛокаСторадж: Запись и перезапись лучших 10 результатов по времени. Внимание, для разных размеров разные таблицы рекордов!
  4. Все выделения букв делаются по принципу змейки, можно выделить только рядом стоящие, ещё не выделенные буквы, которые находятся так, что можно составить слово. Короче нельзя выделять буквы в разнобой.
  5. Отменять выделение можно строго в обратном порядке как выделялось.
  6. По всем картам можно табаться, при загрузке игры автоматически фокусируется 1 буквы. Внимание: Сама табуляция не очень заметна.
  7. Можно выделять буквы на которых фокус по нажатию ентера.
  8. Слова засчитываются как угаданные, только если вы зафокусили буквы в таком порядке, что сложилось слово, которое и загадано (прописано) в каждой из этих букв. Т.е. Если вы выделите слово CAT из рядом стоящих букв, где допустим C относится к другому слову, то слово не засчитается. Это сделано, для того, чтобы не разрушалась вся сетка слов.
  9. Слова перевёртыши а ля шалаш, можно выделять с обоих концов и это будет засчитано.
  10. Делалось всё на onClick а не SetEventListener потому, что за каркас проекта брался мой текущий Rolling Scopes проект Match-match game. Плюс времени мало + при таком небольшом количестве элементов мне кажется такой способ вполне рабочим.
  11. Все кроссворды захардкоджены, т.к. попытка генерить случайный кроссворд прямо на месте оказалась достаточно сложна и не очень рациональна, т.к. кроссворд должен быть случайным, без повторяющийхся шаблонов, то даже алгоритм перебора с возратом из-за этой случайности делает генерацию 10х10 поля очень сложной задачей.
  12. Можно генерировать поле из произвольной длины, лишь бы матрицы кроссворда такие поставлялись.
  13. Буквы заполняются из картинок с аналогичным названием файла, как в матрице кроссворда, можно легко доработать и сделать мультиязычной.
  14. Однако я оставил часть реализации по генерации после соотвествующего коммента(планирую доделать потом, так как алгоритм перебора интересный): 14.1 Количество букв разбивается случайно, чтобы сохранялось общая сумма. Например поле 3х3: случайно может разбираться на 1-о слово из 9 букв, или на 3 слова из 3 букв или на слово из 5 букв и 4 букв. Случайно. 14.2 Слова подхватываются из словаря в 400 000 слов. 14.3 Из словаря фильтруются те слова из которых нам точно не надо будет составлять слова. Т.е. если нам надо составить слова из 4 и 5 букв, нам остальные не нужны.И случайным образом оттуда выбираются слова.
  15. onResizer взять отсюда http://jsfiddle.net/5nDZk/4/
  16. Код писался всегда за сутки в режиме нон стоп, поэтому наверняка в нём есть куча странных имён переменных и куча лишних строк.

About

Start task at 17:25 30.04.18

Создание кроссвордов

Можно составить кроссворд по выбранным словам, а потом распечатать его. Так же можно дать ссылку на разгадывание этого кроссворда, что порадует тех, кто занимается с обучающимися в дистанционном режиме.

На сервисе представлены все виды кроссвордов по различным учебным тематикам. Так же имеется конструктор кроссвордов, в котором можно сделать не только классический кроссворд, но и филворд, японский кроссворд, сканводр. На сайте быстрая публикация в общий доступ с указанием тематики и категории.

Введите слова, задайте размер и получите заполненный кроссворд, которй можно скачать в формате Word. Для использования кроссворда на уроке вам нужно будет только ввести вопросы в шаблон кроссворда, который скачивается в Word, распечатать нужное количество экземпляров, а также распечатать себе один экземпляр, чтобы можно было легко проверять.

EduNeo

актуальные методики преподавания, новые технологии и тренды в образовании, практический педагогический опыт.

Учебный кроссворд: как и где составить

Aвтор материала: Ермолаева Жаннетта Евгеньевна —

Cоучредитель портала Eduneo.ru, кандидат филологических наук, доцент, учитель-логопед, лингвист-эксперт, преподаватель РКИ взрослым и детям-билингвам, автор книг и пособий для детей с дислексией

Эксперт: в области русского языка, литературы, методики преподавания, логопедии
Проект автора: интернет-площадка для преподавателей-экспертов Eduneo

Наиболее эффективным и удобным в использовании для формирования терминологической грамотности обучающихся является кроссворд. Какие кроссворды бывают и как можно организовать с ними работу на занятии. Три сервиса по созданию учебных кроссвордов для тех, кто обучает дистанционно.

Кроссворд – это игровая методика, сущность которой заключается в разгадывании слов по приведенным определениям.

Каждый учебный предмет выдвигает свою классификацию кроссвордов, и это вытекает из своеобразия данной учебной дисциплины. Поэтому проще за основу взять главную обучающую цель занятия.

Кроссворд помогает:

  • организовать самостоятельную работу;
  • вызвать интерес к изучаемой теме;
  • формированию терминологической грамотности, то есть более прочному усвоению терминологический аппарата учебной дисциплины.

Виды кроссвордов

При составлении кроссвордов необходимо придерживаться принципов наглядности и доступности.

Правила составления кроссворда

  1. Не допускается наличие “плашек” (незаполненных клеток) в сетке кроссворда.
  2. Не допускаются случайные буквосочетания и пересечения.
  3. Загаданные слова должны быть именами существительными в именительном падеже единственного числа.
  4. Двухбуквенные слова должны иметь два пересечения.
  5. Трехбуквенные слова должны иметь не менее двух пересечений.
  6. Не допускаются аббревиатуры (ЗиЛ и т.д.), сокращения (детдом и др.).
  7. Не рекомендуется большое количество двухбуквенных слов.

Преимущества кроссворда как метода обучения

  1. Позволяет детализировать конкретные разделы и сложные темы учебной дисциплины.
  2. В кроссворде, отгадываемые единицы (термины), должны быть однозначными, лаконичными и конкретными. За счет этого и обеспечивается быстрое запоминание термина и его значения.
  3. Активизируется внимание, память, логическое мышление, речь.

Формы работы с кроссвордом:

  1. Организация самостоятельной внеурочной деятельности обучающихся.

Это способствует развитию умения самостоятельно и быстро ориентироваться в учебном материале. правильно и точно формулировать вопросы, определять тип кроссворда и необходимость его применения именно к этой теме, создавать кроссворд в печатном и электронном виде, а так же способствует развитию творческих способностей личности.

2. Организация работы на занятии.

На этапе повторения материала: пятиминутные проверочные работы.

На этапе проверки знаний: работа с терминами и понятиями учебной дисциплины по конкретной теме.

На этапе изучения нового материала: предвосхищение будущего результата.

Этапы составления учебных кроссвордов

  1. Выбираем вид крссворда: лучше использовать ассиметричные, нестандартные, со свободным расположением слов.
  2. Составляем список терминов (в зависимости от типа занятия и его целей). Старайтесь включить в кроссворд как общенауные термины, так и специальные.
  3. Составляем вопросы к выбраным терминам.
  4. Нумеруем поле и вопросы.
  5. Печатаем кроссворд (при необходимости).

Критерии оценивания результата

Несомненно, критерии зависят от многих факторов и должны определяться преподавателем индивидуально, можно лишь выделить отдельные базовые пункты:

  • доля отгаданных слов;
  • доля ключевых терминов;
  • точность и однозначность формулировок вопросов.

Составление кроссвордов в Microsoft Office

Создание кроссвордов с применением Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft PowerPoint.

Достоинства: доступность использования (предустановленное ПО); не нужно время для освоения программ.

Недостатки: не предназначены для составления кроссвордов, поэтому потребуется много времени и усилий, чтобы получить достойный вариант; нет возможности “поделиться” кроссвордом виртуально; невозможность автоматической проверки; часто приходиться дорабатывать кроссворд в ручную, на бумаге.

Специальные он-лайн сервисы для создания кроссвордов

Можно составить кроссворд по выбранным словам, а потом распечатать его. Так же можно дать ссылку на разгадывание этого кроссворда, что порадует тех, кто занимается с обучающимися в дистанционном режиме.

На сервисе представлены все виды кроссвордов по различным учебным тематикам. Так же имеется конструктор кроссвордов, в котором можно сделать не только классический кроссворд, но и филворд, японский кроссворд, сканводр. На сайте быстрая публикация в общий доступ с указанием тематики и категории.

Введите слова, задайте размер и получите заполненный кроссворд, которй можно скачать в формате Word. Для использования кроссворда на уроке вам нужно будет только ввести вопросы в шаблон кроссворда, который скачивается в Word, распечатать нужное количество экземпляров, а также распечатать себе один экземпляр, чтобы можно было легко проверять.

Hot potatoes – Программа для создания кроссвордов. Данное приложение интегрируется, а то и по умолчанию стоит в СДО Мудл.Имеется инструкция по работе на русском языке – Инструкция по созданию кроссворда в Hot Potatoes.

Пример генерации кроссворда

Пример кроссворда с использованием общенаучных и специальных терминов по специальности “Пожарная безопасность”.

Полезные ресурсы по теме:

Мастерская для учителей биологии — здесь вы найдете готовые кроссворды для всех классов по основным темам и сможете создать свой кроссворд в режиме он-лайн.

Цветные и черно-белые кроссворды — этот сайт полностью посвящен японским кроссвордам. Любой из них можно распечатать или решать в режиме он-лайн. А для зарегистрированных пользователей доступна возможность сохранения кроссвордов.

Играемся — сервис для детей, где вы найдете не только классические кроссворды, но и сложные сканворды, которые помогают в развитии ассоциативного мышления ребенка.

Учимся играя — представлены кроссворды, викторины, ребусы, головоломки по всем школьным предметам.

Сочетание кроссворда с другими методами арт-педагогики (коллаж, глоги, интеллект-карта, инфографика, эссе, инсценировки) позволяет расширить возможности метода и задействовать разные типы восприятия информации (зрительная, слуховая и т.д.).

Другие статьи автора
  • 14 фильмов об ораторском искусстве и мастерстве убеждения
  • Прием RAFT на занятиях по русскому языку и литературе
  • 5 словесных и лингвистических игр на занятиях по русскому языку
  • 7 основ методики обучения взрослых
  • ТОП-6 авторских методик изучения английского языка
  • Лекция-мастер-класс: основные рекомендации

Как сделать филворд в ворде

Материалы Межрегионального фестиваля лучших педагогических практик

Мастер-класс «Нескучный урок: создание рабочего листа в WORD»

Автор: Кабилова Екатерина Александровна, ОГБПОУ «Рязанский педагогический колледж»
Категория: В помощь молодому педагогу

В докладе международной комиссии по образованию для XXI в. под председательством Жака Делора «Образование: скрытое сокровище» сформулировано «4 столпа, на которых основывается образование: научиться познавать, научиться делать, научиться жить вместе, научиться быть».

Таким образом, мы видим те компетенции, которые в настоящее время необходимы человеку, чтобы выжить в современном мире, и на развитие которых направлено современное образование.

Методологическую основу ФГОС НОО очень четко можно выразить словами И. Г. Песталоцци: «Мои ученики будут узнавать новое не от меня, они будут открывать это новое сами. Моя главная задача – помочь им раскрыться, развить собственные идеи, научить жить «здесь и сейчас».

Системно-деятельностный подход — это организация процесса обучения, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности.

Современный мир меняется очень быстро, знания очень быстро устаревают. Никто не может сказать, какой будет жизнь через пять лет. То есть сегодня школа готовит своих учеников к той жизни, о которой сама еще не знает.

Еще К. Д. Ушинский говорил: «Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал».

Под руководством Л. Г. Петерсон был разработан системно-деятельностный подход к организации дошкольного и школьного образования.

Однако его основные идеи не имеют возрастных ограничений, и подготовка учителей, готовых осуществлять деятельностный подход в обучении, на сегодняшний день очень актуальна. Для современного образования необходимы педагоги, способные организовать активную учебно-познавательную деятельность обучающихся, создать условия для их творческого развития, не только владеющие отдельными технологиями, но имеющие прочный методологический фундамент своей деятельности.

В 2019 году было заключено соглашение о сотрудничестве ОГБПОУ «Рязанский педагогический колледж» с НОУ ДПО «Институт системно-деятельностной педагогики» под руководством Л. Г. Петерсон и организовано участие в Международном исследовательском проекте «Развитие современных механизмов и технологий общего образования на основе деятельностного метода» (инновационная методическая сеть «Учусь учиться»). Таким образом, преподаватели общепрофессиональных дисциплин и междисциплинарных курсов по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах изучили основы организации образовательной деятельности обучающихся в условиях реализации ФГОС НОО, приняли участие в цикле вебинаров по освоению надпредметного курса «Мир деятельности». Все это позволило выстроить профессиональную подготовку наших студентов не только в соответствии с требованиями ФГОС среднего профессионального образования, но и ориентируясь на ФГОС начального общего образования, а также на профессиональный стандарт педагога.

Кроме того, в 2020 году колледж стал победителем конкурсного отбора на предоставление грантов из федерального бюджета в форме субсидий юридическим лицам в рамках реализации мероприятия «Государственная поддержка профессиональных образовательных организаций в целях обеспечения соответствия их материально-технической базы современным требованиям» федерального проекта «Молодые профессионалы» (Повышение конкурентоспособности профессионального образования)» национального проекта «Образование» государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» и получателем гранта на реализацию мероприятий проекта «Территория развития профессионалов», в рамках которого была оборудована Мастерская по компетенции Преподавание в начальных классах на 12 рабочих мест, оснащенная современным интерактивным оборудованием:

— лабдиски и сенсодиски;

— конструкторы LeGo WeDO.

В соответствии с учебным планом по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах студенты первым полностью осваивают профессиональный модуль Классное руководство: в III семестре изучают теоретический блок и проходят учебную практику, а с начала IV семестра – производственную (по профилю специальности) практику, после которой сдают демонстрационный экзамен по виду профессиональной деятельности Классное руководство.

В рамках теоретического обучения на практических занятиях было организовано моделирование целостного содержания, форм и условий профессиональной деятельности. Также осуществлялся целенаправленный переход от учебных заданий в процессе изучения МДК 03.01 Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя к профессиональной деятельности. Например, разработка и оформление рабочих листов.

Рабочий лист — это новый, но быстро приобретающий популярность вид учебного материала, который представляет собой один или несколько листов с заданиями по определенной теме.

В рабочем плане по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах акцент делается на междисциплинарную интеграцию дисциплин математического и общего естественнонаучого учебного цикла, в частности, Информатика и информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности, с междисциплинарными курсами профессиональных модулей. Таким образом, реализуется один из основных принципов современной образовательной стратегии – метапредметный подход при обучении (приведение образовательного процесса в естественную органическую связь с профессиональной деятельностью).

На практических занятиях студенты не только знакомились с образцами педагогической деятельности в событийной форме (интенсив, тренинг, игра, квест и пр.), а непосредственно включались в эту деятельность с предоставлением им возможности опробовать самостоятельно разработанные образцы «здесь и сейчас». Обучающиеся 2-ого курса разрабатывали рабочие листы для организации перемен обучающихся, для проведения интерактива для родителей, классных часов и т.д. Такая организация учебного процесса повышает мотивацию студентов к дальнейшей профессиональной деятельности: они видят практический смысл в предложенных им заданиях, и это активизирует их к освоению выбранной специальности.

Приглашаем Вас принять участие в мастер-классе «Нескучный урок: создание рабочего листа в WORD».

Word – это программа для набора и оформления текста. В Word имеется много инструментов, чтобы красиво и наглядно оформить тексты. Для оформления текста можно выбрать размер, стиль и цвет шрифта. В текст можно вставить картинку, рисунок, фото, график, таблицу, список, формулы, диаграммы и ссылки на другие материалы.

Начиная с 2022 – 2023 учебного года стало обязательным проведение еженедельных информационно-просветительских занятий патриотической, нравственной и экологической направленности в рамках внеурочной деятельности обучающихся «Разговоры о важном».

Темы занятий приурочены к государственным праздникам, знаменательным датам, традиционным праздникам, годовщинам со дня рождения известных людей.

ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования» по поручению Министерства Просвещения разработало комплект материалов, которые содержат сценарий внеурочного занятия, методические рекомендации, визуальный контент (видео, презентации, интерактивные материалы). Но все эти разработки носят рекомендательный характер. Каждый педагог может адаптировать комплект материалов с учетом своего опыта, особенностей обучающихся, технических возможностей кабинета и так далее.

Предлагаем разработать рабочий лист к внеурочному занятию по теме «День российской науки».

Шаг 1. Открываем новый документ формата WORD.

Шаг 2. Делаем узкие поля.

Вкладка «Макет» / «Разметка» — «Поля» — «Узкие».

Шаг 3. Оформляем общий стиль рабочего листа.

Предлагаю сделать красивые границы станицы.

Вкладка «Дизайн» — «Поля страниц» / «Границы» — «Рисунок» — выбираем понравившейся образец.

Шаг 4. Добавляем название рабочего листа (тема)

Вкладка «Вставка» — «Добавить объект WordArt» — выбираем понравившейся стиль.

Шаг 5. Добавляем названия заданий.

Вкладка «Вставка» — «Фигуры» — выбираем понравившуюся фигуру – оформляем ее контур и заливку. Чтобы добавить сам текст, необходимо внутри фигуры нажать правой кнопкой мыши, выбрать «Добавить текст» и напечатать формулировку задания.

Для того, чтобы рабочий лист был оформлен в едином стиле, можно оформление самих заданий оставить в одинаковом стиле. Для этого на помощь нам приходят «горячие» клавиши: правой кнопкой мыши нажимаем на фигуру с заданием, зажимаем клавишу Ctrl и «клонируем» такую же фигуру.

Шаг 6. Добавляем сами задания.

Задание может быть оформлено в виде рисунка.

Например, ребусы, которые можно найти в Интернете, а можно сделать и самим.

Мы придумали свой шифр, спрятав в него высказывание М. Горького «Труд учёного – достояние всего человечества».

Копируем картинку «Шифр» из папки «МК_День_Российской_Науки» и вставляем ее в наш рабочий лист.

Картинка может слишком большая или слишком маленькая. Подобрать нужный размер мы можем, зажав «горячую» клавишу «Shift» и потянув за уголок.

Для того, чтобы рисунок «встал на свое место», необходимо сделать обтекание добавленной картинки текстом: нажав на рисунок правой кнопкой мыши, выбрать «Обтекание текстом» — «По контуру».

Первое задание у нас готово.

Добавляем второе задание.

Чтобы оформить название задания (Шаг 5), зажав клавишу Ctrl, правой кнопкой мыши нажимаем на фигуру с заданием и «клонируем» ее. Нам осталось лишь поменять название.

Предлагаем вспомнить великие открытия человечества и решить филворд, который можно составить самостоятельно, используя таблицу в документе WORD.

Мы подготовили такой филворд, слова в котором расположены вертикально, но могут читаться как сверху вниз, так и снизу вверх.

Открываем в папке «МК_День_Российской_Науки» документ Филворд_Великие_Открытия и делаем его скрин и вставляем в наш рабочий лист (Шаг 6). Сначала нам необходимо вырезать только филворд: нажав на рисунок левой кнопкой мыши, выбрать в ленте «Работа с рисунком» — «Обрезка» и вырезать нужный фрагмент. Затем необходимо задать обтекание текстом – по контуру (чтобы рисунок встал на нужное место), а также можно его увеличить или уменьшить, зажав «горячую» клавишу «Shift» и потянув за уголок.

Также можно предложить детям выписать изобретения в хронологической последовательности. Для этого можно вставить таблицу размером 1 на 8 (в нашем филворде 8 слов).

Второе задание у нас готово.

Еще одно задание – работа с текстом. Предлагаем детям прочитать (или послушать) текст «Что такое электрический ток?» и заполнить чек-лист.

Название задания (Шаг 5) мы уже умеем добавлять: зажав клавишу Ctrl, правой кнопкой мыши нажимаем на фигуру с заданием и «клонируем» ее, меняем название — Прочитай (или послушай) рассказ «Что такое электрический ток?» и чек-лист.

В качества текста для чтения (или слушания) детям можно предложить рассказ с сайта «Дом сказки». Для этого мы ссылку на рассказ «Что такое электрический ток?» закодировали при помощи QR-кода. Нам необходимо вставить картинку с QR-кодом (Шаг 6) в наш рабочий лист. Копируем картинку «QR-код» из папки «МК_День_Российской_Науки» и вставляем ее в наш рабочий лист.

Дальше нам необходимо создать чек-лист. Для этого предлагаем использовать фигуры из вкладки «Вставка».

Вкладка «Вставка» — «Фигура» — «Блок-схема» — «Несколько документов». Выбираем заливку фигуры и цвет контура. А затем добавляем текст: внутри фигуры нажимаем правой кнопкой мыши, выбираем «Добавить текст» и печатаем само задание. Например, электрический ток – это ….

Для того, чтобы создать несколько таких заданий, нам необходимо фигуру «клонировать»: зажимаем клавишу Ctrl, правой кнопкой мыши нажимаем на фигуру с заданием и «клонируем» ее. После чего меняем вопрос, например, Учёные, сделавшие открытия в области электричества.

Третье задание готово.

Нам осталось сохранить рабочий лист.

Сначала сохраним документ в формате WORD для последующего редактирования: Вкладка «Файл» — «Сохранить как» — Выбираем место – Добавляем Имя файла – Сохранить.

Вторым шагом сохраним документ в формате PDF, чтобы документ выглядел одинаково независимо от того, на каком устройстве он просматривается или распечатывается: вкладка «Файл» — «Сохранить как» — Место уже выбрано –Имя файла уже добавлено – «Тип файла» — PDF — Сохранить.

Наш рабочий лист готов.

Таким образом, во время выполнения такого рода заданий сводится к минимуму количество стрессообразующих факторов, происходит реализация основ педагогики сотрудничества, приоритетное использование форм общения, построенных на диалоге. Студентам предоставляется возможность самостоятельного выбора оптимального решения в процессе перебора различных вариантов. Кроме того, они приобретают опыт собственной активной творческой деятельности.

Подвести итог нашей совместной работе хочется стихотворением Н. И. Рыленкова:

Хоть выйди ты не в белый свет,

А в поле за околицей, —

Пока идешь за кем-то вслед,

Дорога не запомнится.

Зато, куда б ты ни попал

И по какой распутице,

Дорога та, что сам искал,

Вовек не позабудется.

  1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 286)
  2. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах (Приказ Министерства образования и науки РФ от 27 октября 2014 г. № 1353)
  3. Реализация системно-деятельностного подхода в образовательном процессе в
  4. Методические рекомендации по разработке и реализации на основе деятельностнокомпетентностного подхода образовательных программ ВПО, ориентированных на ФГОС третьего поколения [Текст] / Т.П. Афанасьева, Е.В. Караваева, А.Ш. Канукоева, В.С. Лазарев, Т.В. Немова. – М.: Изд-во МГУ, 2007. – 96 с.
  5. Асмолов А.Г. Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения // Педагогика. — 2009. — № 4.
  6. Петерсон Л.Г. Деятельностный метод обучения: образовательная система «Школа 2000…» / Построение непрерывной сферы образования. М., 2007.
  7. Петерсон Л.Г., Агапов Ю.В., Кубышева М.А., Петерсон В.А. Система и структура учебной деятельности в контексте современной методологии. М., 2006.
  8. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. — М.: Просвещение, 2008. — 151 с. : ил.
  9. свете требований ФГОС: материалы Интернет-конференции 24 декабря 2014 г.// Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития образования и социальных технологий». – Курган, 2015. – 75 с
  10. Жданко Т. А. Системно-деятельностный подход: сущностная характеристика и принципы реализации // Magister Dixit. 2012. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sistemno-deyatelnostnyy-podhod-suschnostnaya-harakteristika-i-printsipy-realizatsii (дата обращения: 15.01.2023).
  11. Корнетов Г. Б. Мировой кризис образования: пути преодоления // Школьные технологии. 2012. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/mirovoy-krizis-obrazovaniya-puti-preodoleniya (дата обращения: 17.01.2023).
  12. Миренкова Е. В. Рабочий лист как средство организации самостоятельной познавательной деятельности в естественно-научном образовании // Ценности и смыслы. 2021. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rabochiy-list-kak-sredstvo-organizatsii-samostoyatelnoy-poznavatelnoy-deyatelnosti-v-estestvenno-nauchnom-obrazovanii (дата обращения: 13.01.2023).
  13. Мухидинов М.Г., Гаджиев Т.С., Дзамыхов Х.Д. Проблемы подготовки будущего учителя в условиях модернизации образования // МНКО. 2016. №3 (58). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-podgotovki-buduschego-uchitelya-v-usloviyah-modernizatsii-obrazovaniya (дата обращения: 17.01.2023).
  14. Петерсон Л. Г. Дидактическая система деятельностного метода «Школа 2000. . . » как механизм реализации стандартов второго поколения // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2013. №5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/didakticheskaya-sistema-deyatelnostnogo-metoda-shkola-2000-kak-mehanizm-realizatsii-standartov-vtorogo-pokoleniya (дата обращения: 15.01.2023).

Мастер-класс «Нескучный урок: создание рабочего листа в WORD»

Категории
Читаемое
  • Мастер-класс «Нескучный урок: создание рабочего листа в WORD» 960 просмотров
  • Чемпионат BabySkills как инновационный проект по ранней профориентации 90 просмотров
  • Наставничество как форма организации работы на занятиях по математике 1 просмотр
  • Наставничество как процесс сопровождения студентов с ОВЗ в условиях СПО (форма наставничества «педагог − студент с ОВЗ») 78 просмотров
  • Формирование навыков владения цифровыми компетенциями у будущих педагогов в условиях дистанционного обучения 73 просмотра
  • Особенности подготовки педагогов дополнительного образования в области технического творчества 66 просмотров

Warning: fopen(.SIc7CYwgY): failed to open stream: No such file or directory in /sites/profess.ngknn.ru/wp-content/themes/ample_old/footer.php on line 18

Warning: fopen(/var/tmp/.SIc7CYwgY): failed to open stream: No such file or directory in /sites/profess.ngknn.ru/wp-content/themes/ample_old/footer.php on line 18

Мастер-класс по созданию кроссвордов, филвордов, чайнвордов с помощью программы MS Excel

Приветствую, уважаемые коллеги, часто нам с вами необходимо составить свой собственный кроссворд (филворд, чайнворд). Можно, конечно же, воспользоваться специальными сервисами, которые позволяют создать их без особых усилий онлайн.

Однако они, помимо плюсов, имеют определенные недостатки, главный из которых – не всегда есть возможность задать определенный порядок слов, также сложно создать кроссворд, в котором имеется ключевое слово.

Вы скажете, зачем использовать программу MS Excel , если создать кроссворд можно и в MS Word , согласен, но как по мне процесс не очень удобный и более трудоемкий, т.к. необходимо нарисовать квадрат с помощью функции – вставка – фигуры, а потом копировать – вставлять – перемещать, считая количество букв. А уже если помимо пустой сетки понадобится кроссворд со словами внутри – отдельно в каждом квадрате выбирать функцию – добавить текст и писать по одной букве. Ух, я уже устал, даже просто печатать это.

Как же нам поможет MS Excel ?

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *